COURS // DDM1000 Activité intégratrice d'introduction à la formation initiale
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| Trimestre | Cours | Groupe |
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Description du cours
- Cycle : 1
- Type de cours : Magistral
- Nombre de crédits : 2
- Discipline : Didactique
Objectifs
Ce cours vise à permettre à la personne étudiante d'intégrer le milieu universitaire, à s'informer sur les orientations pédagogiques et philosophiques du programme EPEP et à préparer son stage 1 ou sa pratique supervisée 1. La personne étudiante sera en mesure de démontrer sa compréhension des compétences professionnelles et d'entamer une réflexion sur la profession enseignante.
Sommaire du contenu
Ce cours aborde différentes ressources externes et internes à l'université qui permettent à la personne étudiante de commencer à se situer dans un environnement éducationnel et à faire le lien entre la culture et l'éducation. La personne étudiante sera également amenée à définir certains jalons de l'éthique professionnelle. La lecture de textes, les conférences et les discussions permettent à la personne étudiante de s'inscrire dans une première perspective pédagogique et de s'initier à différents outils utiles à sa formation.
Compétences professionnelles en enseignement
Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage ou de sa pratique supervisée de (d'):
Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
- Situer son niveau de maitrise des savoirs à enseigner dans les disciplines propres à l'enseignement primaire
- Dégager et comprendre l'organisation et les assises du PFEQ et de la PDA
- Démontrer sa compréhension des concepts de repère culturel, de médiation d'éléments de culture, de culture première et de culture seconde
Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
- Utiliser de façon généralement adéquate les principales règles et conventions de la langue, écrite et orale, dans des communications planifiées (*)
- Prendre conscience de ses forces et difficultés en lien avec la langue orale et écrite et identifier des moyens de s'améliorer
- Prioriser le registre standard dans des situations de communication formelles ou planifiées (*)
Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Accepter la rétroaction et tenir compte des ajustements suggérés (*)
- Faire état des expériences qui ont influencé sa représentation actuelle de la profession enseignante
- Démontrer sa compréhension de l'importance d'effectuer un retour sur sa pratique et de réinvestir les résultats de ses réflexions dans l'action - Identifier ses forces, ses faiblesses et ses besoins d'apprentissage à l'aide de stratégies
- Démontrer sa compréhension des compétences professionnelles
- Situer son niveau de développement pour chacune des compétences professionnelles
- Documenter des stratégies pour assurer sa santé physique et mentale
Compétence 12 : Mobiliser le numérique
- Démontrer sa compréhension de l'importance d'agir de manière éthique sur les réseaux sociaux
- Utiliser les outils numériques de base (*
- Vérifier ses sources, la qualité des informations trouvées sur le Web (*)
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
- Adopter des comportements qui témoignent du respect des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.) y compris dans l'usage du numérique (*)
- Respecter les droits d'auteur et la propriété intellectuelle (*)
- S'exprimer avec nuance, respect et ouverture (*)
- Démontrer sa connaissance des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.)
- Témoigner de sa connaissance de la loi sur les droits d'auteur
Note:
Les indicateurs suivis d'un astérisque (*) sont des indicateurs transversaux à plusieurs ou à l'ensemble des cours. Les indicateurs suivis d'un chiffre et d'un astérisque (1*) indiquent que ces indicateurs ont été pris en compte (c'est-à-dire que des activités d'enseignement et d'évaluation ont permis de s'assurer du niveau de maitrise attendu de la compétence) à une année précédente (celle indiquée entre parenthèses). Le programme s'attend donc à ce que la personne étudiante maintienne ce niveau de compétence dans le présent cours.
