COURS // DDD1102 Éducation préscolaire II
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| Trimestre | Cours | Groupe |
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Description du cours
- Cycle : 1
- Type de cours : Atelier
- Nombre de crédits : 3
- Discipline : Didactique
Objectifs
Ce cours vise à consolider les apprentissages de la personne étudiante en matière d'éducation préscolaire. Plus précisément, les objectifs du cours sont:
- Comprendre, expliquer et appliquer le Programme-cycle de l'éducation préscolaire, dont son mandat, ses compétences et ses orientations ;
- Se familiariser avec la qualité des interactions en classe;
- Connaitre et comprendre le développement global de l'enfant de 4 à 6 ans pour mieux le stimuler et le soutenir à son plein potentiel ;
- Connaitre et comprendre la prévention inclusive à l'éducation préscolaire et la collaboration interprofessionnelle;
- Planifier des interventions en contexte de jeu pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants;
- Connaitre les pratiques enseignantes pour soutenir le développement et les apprentissages des enfants à l'éducation préscolaire ;
- Planifier des situations de développement et d'apprentissage ;
- Expliquer l'observation, la planification et l'intervention pour témoigner du cheminement de l'enfant ;
- Connaitre l'importance d'établir des relations positives avec les familles
- Comprendre la gestion de classe à l'éducation préscolaire et connaitre des moyens pour la mettre en application;
- Connaitre les approches pédagogiques et les outils technologiques à l'éducation préscolaire.
Sommaire du contenu
Ce cours aborde les thèmes suivants: les fondements théoriques et pratiques de l'éducation préscolaire, le Programme-cycle de l'éducation préscolaire, dont le mandat, les orientations et les compétences, le développement global (physique et moteur, affectif, social, langagier et cognitif) de l'enfant de 4 à 6 ans, les approches et les pratiques pédagogiques (p. ex. jeux libres, ateliers, projets, activités coopératives, situations de développement et d'apprentissage), l'observation, la planification, l'intervention, l'organisation physique et temporelle, la relation entre personne enseignante et enfants, entre personne enseignante et parents et entre école et communauté, la collaboration école-famille, la prévention inclusive, la collaboration interprofessionnelle, la gestion de classe, les outils technologiques.
Compétences professionnelles en enseignement
Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage de (d') :
Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
- Utiliser de façon généralement adéquate les principales règles et conventions de la langue, écrite et orale, dans des communications planifiées (*)
- Prioriser le registre standard dans des situations de communication formelles ou planifiées (*)
Compétence 3 : Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Compétence 4 : Mettre en oeuvre les situations d'enseignement et d'apprentissage
Compétence 5 : Évaluer les apprentissages
Compétence 7 : Tenir compte de l'hétérogénéité des enfants
Compétence 8 : Soutenir le plaisir d'apprendre
Compétence 10 : Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté
Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Accepter la rétroaction et tenir compte des ajustements suggérés (*)
- Documenter une liste de revues et de sites pédagogiques pouvant contribuer à la justification de sa pratique
Compétence 12 : Mobiliser le numérique
- Utiliser les outils numériques de base (*)
- Vérifier ses sources, la qualité des informations trouvées sur le Web (*)
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
- Adopter des comportements qui témoignent du respect des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.) y compris dans l'usage du numérique (*)
- Respecter les droits d'auteur et la propriété intellectuelle (*)
- S'exprimer avec nuance, respect et ouverture (*)
Note:
Les indicateurs suivis d'un astérisque (*) sont des indicateurs transversaux à plusieurs ou à l'ensemble des cours. Les indicateurs suivis d'un chiffre et d'un astérisque (1*) indiquent que ces indicateurs ont été pris en compte (c'est-à-dire que des activités d'enseignement et d'évaluation ont permis de s'assurer du niveau de maitrise attendu de la compétence) à une année précédente (celle indiquée entre parenthèses). Le programme s'attend donc à ce que la personne étudiante maintienne ce niveau de compétence dans le présent cours.
Modalité d'enseignement
Ce cours offre une variété de modalités d'enseignement : exposés magistraux interactifs, pédagogie active, ateliers pratiques, méthode de cas, classe inversée, activités coopératives, etc.
Activités concomitantes
[DDM1100 Stage 1 : Sensibilisation à la réalité scolaire et à l'éducation prés] et [DDD1211 Gestion de la classe à l'éducation préscolaire]
Préalables académiques
[DDD1101 Éducation préscolaire I]
