COURS // DDM3005 -
Activité intégratrice de développement critique

Objectifs

À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de (d'):

• prendre position de manière réfléchie sur des sujets d'ordre pédagogique et propres à la réalité du milieu scolaire;
• donner à sa pensée des appuis théoriques; 
• se familiariser avec les publications éducatives de sources variées; 
• prendre connaissance d'expériences d'enseignement dans différents milieux;
• identifier ses valeurs pédagogiques et ses besoins de développement.

Sommaire du contenu

Ce cours permet à la personne étudiante de développer sa pensée critique en explorant différents points de vue sur des thèmes en lien avec l'éducation. Il permet aussi de contextualiser des pratiques pédagogiques et de les évaluer sur la base de critères en échangeant avec ses pairs de façon éthique. Par son implication dans les travaux d'analyse réflexive et les cours, la personne étudiante continuera de construire son identité professionnelle.

Compétences professionnelles en enseignement

Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage ou de sa pratique supervisée de (d'):

Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
- Documenter ses pratiques culturelles et son rapport à la culture au service de l'enseignement et de l'apprentissage

Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
- Maitriser, dans une diversité de contextes et de situations, les règles et les usages de la langue orale, écrite et illustrée dans des communications planifiées et dans la plupart des communications spontanées (*)
- Communiquer de façon cohérente et intelligible à l'oral et à l'écrit (*)
- Connaître le vocabulaire de sa profession et l'utiliser adéquatement (*2)
- Utiliser le registre de communication approprié dans toute situation de communication, planifiée ou non planifiée (*)

Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Expliciter les principaux enjeux éducatifs et les dilemmes de la profession enseignante
- Accepter la rétroaction et tenir compte des ajustements suggérés (*1)
- Identifier des ressources adaptées à son développement professionnel
- Porter un regard critique sur les sources documentaires consultées en appui à ses interventions
- Recourir à des ressources humaines et documentaires spécialisées pouvant justifier ses pratiques pédagogiques

Compétence 12 : Mobiliser le numérique
- Vérifier ses sources, la qualité des informations trouvées sur le Web (*1)

Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
- Adopter des comportements qui témoignent du respect des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.) y compris dans l'usage du numérique (*1)
- Respecter les droits d'auteur et la propriété intellectuelle (*1)
- S'exprimer avec nuance, respect et ouverture (*)
- Identifier des ressources disponibles pour guider l'action dans les situations où des enjeux éthiques peuvent être présents

Note:
Les indicateurs suivis d'un astérisque (*) sont des indicateurs transversaux à plusieurs ou à l'ensemble des cours. Les indicateurs suivis d'un chiffre et d'un astérisque (1*) indiquent que ces indicateurs ont été pris en compte (c'est-à-dire que des activités d'enseignement et d'évaluation ont permis de s'assurer du niveau de maitrise attendu de la compétence) à une année précédente (celle indiquée entre parenthèses). Le programme s'attend donc à ce que la personne étudiante maintienne ce niveau de compétence dans le présent cours.

Préalables académiques

[DDM2100 Stage 2 : Initiation à l'enseignement-apprentissage au primaire] ou [DDM2200 Pratique supervisée en éducation préscolaire et en enseignement primaire I]