Objectifs
Ce cours initie les personnes étudiantes à l'enseignement de l'art dramatique au préscolaire et au primaire.
Par la découverte des caractéristiques propres au domaine des arts dans le PFEQ, elles seront en mesure
de comprendre l'organisation de l'enseignement des arts dans les écoles primaires du Québec. Elles
expérimenteront, grâce à des ateliers pratiques, l'articulation des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être
nécessaires à l'enseignement de l'art dramatique. Elles approfondiront le vocabulaire disciplinaire en art
dramatique. Elles expérimenteront les démarches propres à la didactique et à la pédagogie de l'art
dramatique au primaire. Elles mobiliseront les savoirs et savoir-faire inhérents à l'enseignement des
contenus disciplinaires en tenant compte de la diversité des besoins et intérêts des élèves. Elles
sélectionneront et concevront des jeux dramatiques et des exercices pour développer les savoirs essentiels
du programme. Elles poseront un regard critique sur le matériel didactique disponible. Elles tisseront des
liens entre le programme en art dramatique et le programme de l'éducation préscolaire pour discerner
comment utiliser différentes ressources en théâtre avec les enfants de la maternelle.
Sommaire du contenu
Place du domaine des arts dans l'enseignement au préscolaire et au primaire; Analyse critique du
programme d'art dramatique au primaire (PFEQ) et liens avec celui de l'éducation préscolaire;
Connaissances disciplinaires : langage dramatique, techniques de jeu, techniques théâtrales, modes de
théâtralisation et structures; Cadre d'évaluation et progression des apprentissages; Approches et stratégies
d'enseignement pertinentes pour l'art dramatique; Compétences, démarches et contenus disciplinaires en
art dramatique; Transposition didactique; Analyse de situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) en art
dramatique; Jeux dramatiques et exercices pratiques pour développer des savoirs essentiels.
Compétences professionnelles en enseignement
Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage ou de sa pratique supervisée de (d'):
Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
Compétence 3 : Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Compétence 5 : Évaluer les apprentissages
Compétence 7 : Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Compétence 8 : Soutenir le plaisir d'apprendre
Compétence 10 : Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté
Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
Compétence 12 : Mobiliser le numérique
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
Modalité d'enseignement
Les cours comportent des enseignements magistraux et des mises en pratiques sous forme d'exercices
collectifs et en petits groupes. Des travaux écrits individuels et d'équipes seront demandés, de même que
de courtes présentations devant la classe. Des lectures, visionnements et autres exercices préparatoires
seront exigés entre les séances de cours afin d'outiller la personne étudiante en vue des contenus et des
expérimentations prévues en classe.
