Objectifs
Ce cours permet aux personnes étudiantes de : 1) comprendre la structure du système
scolaire québécois et les caractéristiques de son organisation; 2) expliquer l'évolution de la
formation générale des adultes au Québec à partir d'une analyse des éléments historique,
politique et sociologique; 3) poser un regard critique sur les lois, règlements, politiques et
structures organisationnelles ayant des impacts, à l'échelle nationale, sur le système de la
formation générale des adultes et à l'échelle locale, sur les pratiques enseignantes et l'offre
de formation dans les centres d'éducation des adultes; 4) saisir l'organisation scolaire propre
à la formation générale des adultes dans les centres de services et commissions scolaires en
distinguant les fonctions spécifiques des instances et partenaires majeurs impliqués; 5)
analyser le rôle et l'impact du personnel enseignant sur la vie du centre et sur la réussite
scolaire des adultes apprenants; 6) reconnaitre et expliquer les enjeux et débats actuels
relatifs à l'éducation des adultes de même que la responsabilité du personnel enseignant
face à ceux-ci.
Sommaire du contenu
Ce cours vise à faire connaitre l'environnement spécifique du secteur de la formation générale
des adultes dans les centres de services et commissions scolaires du Québec, dans une
perspective historique et sociopolitique. Le cours amène les personnes étudiantes à étudier
les encadrements législatifs et réglementaires (lois, politiques et règlements), ainsi que les
caractéristiques organisationnelles propres au secteur (projet éducatif, services
d'enseignement, services complémentaires). Cette étude favorise l'appropriation des repères
analytiques qui permettent de poser un regard critique sur le système dans lequel évolue le
personnel enseignant. Ce cours invite également les personnes étudiantes à réfléchir au rôle,
aux responsabilités et à la contribution du personnel enseignant à la vie du centre, de même
qu'à l'éducation des adultes.
Compétences professionnelles en enseignement
Ce séminaire favorise le développement de certaines compétences professionnelles énoncées dans le Référentiel des compétences professionnelles – profession enseignante (RCPPE) du ministère de l'Éducation du Québec (2020).
Il s'agit de compétences pivots:
- Compétence 1: Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
- Compétence 7: Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
- Compétence 8: Soutenir le plaisir d'apprendre
- Compétence 9: S'impliquer activement au sein de l'équipe-école 337 SSDA-BÉ (Rév. 01-2024) 2/2
- Compétence 10: Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté
- Compétence 11: S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Compétence 13: Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
Modalité d'enseignement
Les modalités d'enseignement et d'apprentissage pour ce cours sont : l'exposé théorique, les
mises en situation, les discussions en groupe ou en sous-groupe, les exercices individuels
avec aide individualisée des pairs ou de la personne enseignante, l'écriture et la lecture, la
recherche, le travail d'équipe et les ateliers. Cette liste des modalités d'enseignement et
d'apprentissage est non exhaustive.
