COURS // FPT3001 -
Santé et sécurité au travail : du métier à l'enseignement du métier

Objectifs

Ce cours s'adresse aux personnes étudiantes du premier cycle du baccalauréat d'enseignement en formation professionnelle et technique. Il vise l'acquisition de connaissances et de compétences pour intégrer la santé et la sécurité spécifique à son métier dans ses pratiques d'enseignement en FPT. Plus spécifiquement, ce cours conduit à prendre en compte les exigences : - de prévention à la source des risques à la SST relatives à son métier; - d'apprentissage de la SST; - d'enseignement découlant des prescriptions ministérielles et législatives.

À la fin de la session, la personne étudiante devra être capable:

• Identifier les rôles et responsabilités des différentes personnes intervenantes (élèves, personnes enseignantes, conseiller.es pédagogiques, directions) en matière de SST dans son contexte scolaire, et prendre conscience de l'influence exercée en tant que personne enseignante ; 
• Identifier et interpréter les aspects de SST dans son programme d'études et dans les prescriptions gouvernementales ;
• Recenser les risques et les lésions dans le métier enseigné et dans le métier des personnes enseignantes, et développer des compétences d'analyse des causes internes et externes aux individus; 
• Porter attention aux expositions différenciées selon l'âge, le sexe et la culture ;
• Comprendre l'importance de sa propre SST comme personne enseignante et planifier des actions en conséquence
• Comprendre les apports et les limites des normes et des règles de SST, et l'importance des savoirfaire de prudence à transmettre et faire développer chez les élèves ; 
• Assurer dans son enseignement l'intégration et l'amélioration des compétences et connaissances en SST, proposer des conditions propices à leur développement en classe et en atelier; et savoir où trouver les ressources québécoises pertinentes.

Sommaire du contenu

Le cours est structuré en trois modules comme indiqué ci-après :

MODULE 1 : Qu'est-ce que la SST et comment est-elle encadrée au Québec ?
Définition de la SST
Principaux partenaires en SST au Québec
Historique de la SST au Québec
Le cadre légal actuel de la SST

MODULE 2 : Comment analyser les problématiques de SST en milieu de travail ?
La gestion de la SST en milieu de travail
Formation et outils pour la prise en charge de la SST en milieu de travail
Les types d'atteintes à la santé en milieu de travail : accidents et maladies professionnelles
L'apport de l'ergonomie à l'analyse des problématiques de SST
Les enjeux de SST du personnel enseignant en FPT

MODULE 3 : Comment enseigner la SST en FPT ?
Aspects réglementaires de l'enseignement de la SST en FPT
Conceptions pédagogiques de l'enseignement de la SST
Des repères et ressources pour la conception de situations d'enseignement-apprentissage en SST

Compétences professionnelles en enseignement

Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture

Compétence 3 : Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage

Compétence 6 : Gérer le fonctionnement du groupe classe – Organiser et gérer le fonctionnement du groupe classe de sorte à maximiser le développement, l'apprentissage et la socialisation des élèves.

Compétence 9 : S'impliquer activement au sein de l'équipe école – Inscrire son intervention dans un cadre collectif, au service de la complémentarité et de la continuité des enseignements comme des actions éducatives.

Compétence 10 : Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté - Solliciter l'engagement des parents dans les apprentissages de leurs enfants et la vie de l'école, tout en contribuant à des actions de partenariat durable entre l'école et sa communauté.

Compétence 11 - S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession - Analyser, évaluer et développer de manière continue toutes les facettes de sa pratique professionnelle et favoriser la reconnaissance et le rayonnement de la profession enseignante en participant à la valorisation d'une culture professionnelle commune fondée sur l'entraide et la coopération.

Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthique de la profession – Adopter et valoriser des comportements éthiques et responsables afin d'établir des liens empreints de respect et de confiance avec les élèves, les membres de l'équipe école et la communauté éducative élargie.