COURS // MUS1930 -
Fondements de la pédagogie musicale

Objectifs

Ce cours vise à ce que la personne étudiante développe une compréhension des fondements philosophiques, psychologiques et historiques sous-jacents aux différentes approches pédagogiques de la musique dans l'éducation au préscolaire, au primaire et au secondaire. Elle comparera diverses écoles de pensée en oeuvre dans les pédagogies actives, esthétiques et praxialistes de façon à se définir dans son rôle de personne enseignante. Elle pourra différencier les grandes approches psychopédagogiques et identifier des activités pédagogiques leur étant associées. Elle pourra situer les éléments historiques marquants en éducation musicale et établir des liens entre ceux-ci et le programme actuel de formation du ministère de l'Éducation du Québec. Elle sera en mesure de mettre en application les éléments structurels du programme de formation (les compétences, les savoirs essentiels, les compétences transversales et les domaines généraux de formations) dans de courtes planifications d'enseignement. Finalement, elle utilisera adéquatement les outils méthodologiques en vigueur au sein du Département de musique.

Sommaire du contenu

• Les écoles de pensées philosophiques en enseignement de la musique (naturalisme, idéalisme, réalisme et pragmatisme) et les approches actives, esthétiques et praxialistes
• Les principes de base des approches psychopédagogiques (behaviorisme, gestaltisme, constructivisme, socioconstructivisme et cognitivisme) et leur application à l'enseignement de la musique
• Le développement musical des enfants, des adolescentes et adolescents prenant appui sur les données issues de la recherche
• Le jeu comme outil pédagogique permettant de soutenir le plaisir d'apprendre
• Les approches contemporaines de l'enseignement de la musique et leur mise en contexte historique
• Les enjeux actuels en enseignement de la musique : réalités autochtones, hétérogénéité des élèves, principes EDI, pluralités des cultures musicales
• Les documents officiels du Programme de formation de l'école québécoise
• Les termes justes issus du vocabulaire éducationnel permettant de distinguer les différents axes du développement professionnel en enseignement
• La démarche de recherche documentaire dans le champ de savoir de l'éducation musicale et l'utilisation judicieuse de certains outils numériques
• Les principes de base éthique en enseignement
• La démarche méthodologique dans le champ du savoir des études de la musique

Compétences professionnelles en enseignement

Ce cours favorise le développement des compétences 1, 2, 3, 7, 8, 11, 12 et 13 telles que présentées dans le référentiel des compétences pour la profession enseignante (MEQ, 2020).