CodeTitreGradeCrédits
4805Diplôme d'études supérieures spécialisées en interprétation français-langue des signes québécoise Diplôme d'études supérieures spécialisées, DESS30
Trimestre d'admission Contingent Régime et durée des études Campus
Automne
Dates limites d'admission 		Programme non contingenté Temps partiel sur trois ans Montréal

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Trimestre Cours Groupe

(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits.)

Les 11 cours obligatoires suivants (30 crédits) :

Cheminement type

Trimestre    
1
Automne  		[INT8001]   
2
Hiver  		[INT8003]   
3
Été  		[INT8002]   
4
Automne  		[INT8010]  [INT8005] 
5
Hiver  		[INT8006]   
6
Été  		[INT8007]   
7
Automne  		[INT8008]   
8
Hiver  		[INT8009]  [INT8011] 
9
Été  		[INT8004] 

Champs de recherche

Linguistique des langues des signes
Interprétation d'une langue des signes
Accès à l'information
Surdité et culture sourde
Bien-être

Conditions d'admission

Toutes les personnes candidates doivent avoir une connaissance satisfaisante du français écrit. La politique sur la langue française de l'Université définit les exigences minimales à respecter à ce sujet.

La personne candidate doit être titulaire d'un baccalauréat comportant une majeure en interprétation français- LSQ obtenu avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 (ou l'équivalent).

Les dossiers des personnes candidates titulaires d'un diplôme de baccalauréat ou l'équivalent, obtenu avec une moyenne cumulative inférieure à 3,2, mais égale ou supérieure à 2,7 sur 4,3, sont étudiés par le sous-comité d'admission et d'évaluation du programme et peuvent faire l'objet d'une recommandation d'admission.

Exceptionnellement, des personnes candidates titulaires d'un diplôme de baccalauréat ou l'équivalent, obtenu avec une moyenne inférieure à 2,7 sur 4,3, mais égale ou supérieure à 2,5 sur 4,3, et qui ont une formation additionnelle et appropriée d'au moins 15 crédits universitaires (ou l'équivalent) complétés avec une moyenne cumulative d'au moins 3,2 sur 4,3 (ou l'équivalent) peuvent faire l'objet d'une recommandation d'admission.

Exceptionnellement, les candidats ne détenant pas de baccalauréat (ou l'équivalent), mais possédant les connaissances requises, une formation appropriée ainsi qu'une expérience en interprétation jugée pertinente d'au moins sept années de pratique à temps plein peuvent faire l'objet d'une recommandation d'admission. Le nombre de personnes candidates ainsi admises dans le programme ne pourra, en aucune circonstance, dépasser 33 % du nombre total des nouvelles admissions de la cohorte.

La candidate ou le candidat n'étant pas titulaire d'un baccalauréat (ou l'équivalent), mais ayant fait la preuve d'une expérience pertinente pourrait être admis conditionnellement à la réussite d'une propédeutique.

Exigences linguistiques

Toutes les personnes candidates doivent avoir une connaissance avancée des deux langues de travail, soit de la LSQ et du français (écrit et oral).

Connaissance de la LSQ
Le candidat ou la candidate doit posséder une connaissance de la langue des signes québécoise équivalente au niveau C1, lequel niveau sera évalué à l'admission par le Département de linguistique de l'UQAM via EvalLSQ, le test d'évaluation des compétences linguistiques en LSQ. Le candidat ou la candidate qui, au moment des tests d'admission, aura montré des carences dans la maitrise de la LSQ sera admis conditionnellement à la réussite d'une propédeutique incluant les cours [LNG4000 Compétences pragmatiques en LSQ (Niveau C1)], [LNG4100 Production en différé de documents LSQ (Niveau C1)], [LNG4200 Analyse de genres discursifs en LSQ (niveau C1)] et [LNG4300 Création lexicale en LSQ (niveau C1)].

Connaissance du français
Le candidat ou la candidate qui, au moment des tests d'admission, aura montré des carences dans la maîtrise du français oral sera admis conditionnellement à la réussite du cours [LIN1031].

Méthode et critères de sélection

L'évaluation des candidatures est réalisée sur la base du dossier académique, du curriculum vitae détaillé, d'une lettre de présentation et de la réussite aux tests de compétences linguistiques.

Le SCAE se réserve le droit d'imposer, s'il le juge nécessaire, des cours d'appoint ou une propédeutique dans le cas où une formation préalable au programme est jugée nécessaire.

La propédeutique :
[INT1031 Compétences orales en interprétation vers le français]
[INT1175 Éthique et culture en contexte d'interprétation français-LSQ]
[INT1176 Processus et modèles en contexte d'interprétation français-LSQ]
[INT3810 Interprétation français-LSQ 2 : Évaluation pratique et théorique]
[LNG4000 Compétences pragmatiques en LSQ (Niveau C1)] 
[LNG4100 Production en différé de documents LSQ (Niveau C1)]
[LNG4200 Analyse de genres discursifs en LSQ (niveau C1)]
[LNG4300 Création lexicale en LSQ (niveau C1)]

Le processus de sélection implique trois critères, soit le dossier universitaire, les exigences linguistiques et le parcours expérientiel.

Dossier de parcours expérientiel
Les expériences professionnelles et personnelles des personnes candidates seront évaluées à partir du CV. Tout élément expérientiel considéré comme un atout pour la formation en interprétation sera considéré : niveau de maitrise des langues de travail, durée et nature de l'expérience en interprétation français-LSQ, type d'exposition à la culture sourde, implication communautaire, bénévolat, etc.

Tests d'évaluation des compétences linguistiques
Une série de quatre tests, d'une durée totale de deux heures, a pour but d'évaluer les compétences des personnes candidates (production et compréhension) en LSQ et en français oral.

Le test EvalLSQ a pour but de mesurer et d'attester le niveau de compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques en LSQ, tant pour la compréhension que pour la production. Les tâches exigées des personnes candidates lors de la passation du test sont les suivantes :

  • Participer à une conversation avec un signeur natif, une signeuse native de la LSQ ;
  • Produire une courte histoire en LSQ à la suite de l'observation de stimuli vidéo ;
  • Répondre à un questionnaire de compréhension à la suite du visionnement d'une narration LSQ sur vidéo.

Le test d'évaluation des compétences des personnes candidates en français oral (compréhension et production) implique de produire un discours en français oral à partir d'un thème imposé et de répondre à un questionnaire de compréhension à la suite de l'écoute d'extraits audios en français.

Toutes les personnes candidates doivent avoir une connaissance avancée des deux langues de travail, soit de la LSQ et du français (oral). Ces connaissances sont vérifiées lors du test d'admission.

Objectifs

Objectifs généraux
Le DESS en interprétation français-langue des signes québécoise (LSQ) vise à permettre aux personnes étudiantes d'approfondir leurs connaissances terminologiques, discursives et pragmatiques liées aux contenus linguistiques propres aux différents domaines ciblés, de même qu'à acquérir les connaissances et développer les savoir-faire nécessaires à la résolution de problèmes, à la prise de précision et à la réussite du transfert linguistique et culturel propre à un ensemble de contextes d'interprétation qui présentent des défis linguistiques et interprétatifs (ex. justice, études postsecondaires, intervention en santé mentale). Le programme vise aussi à ancrer l'acquisition de compétences aux défis actuels de la pratique et proposer de nouvelles avenues pour mieux outiller les professionnelles aux réalités du terrain. Le programme a également comme objectifs transversaux de développer une capacité de synthèse de l'information, des idées et des données en lien avec les enjeux interprétatifs, et de mobiliser les données probantes, les enjeux disciplinaires et les techniques pertinentes à chaque contexte de pratique pour l'atteinte d'une interprétation fidèle et neutre.

Objectifs spécifiques
1. Approfondir la connaissance des fondements théoriques multidisciplinaires du processus interprétatif de l'interprétation d'une langue des signes vers une langue vocale et vice-versa (cognition, sémantique, pragmatiques, etc.);
2. Comprendre les enjeux de la multimodalité dans des contextes variés de communication;
3. Analyser les enjeux culturels et sociaux de l'interprétation dans les domaines de spécialité ciblés;
4. Perfectionner les habiletés linguistiques, cognitives et professionnelles qui sont impliquées dans la pratique de l'interprétation dans des contextes de communication ciblés (séance de thérapie psychologique, conférence scientifique, éducation postsecondaire, cour de justice, entrevue médiatique, évènement politique, évènement artistique, catastrophe publique, etc.); 
5. Approfondir ses habiletés de travail avec les autres équipes de professionnelles, professionnels impliqués dans l'acte de communication (personnes enseignantes, psychologues, intermédiaires linguistiques, artistes, etc.).

Règlements pédagogiques particuliers

Un minimum de 21 crédits doit avoir été réussi dans le programme pour l'inscription au cours [INT8011 Projet d'intégration].

Règlements pédagogiques particuliers (extrait)

Un minimum de 21 crédits doit avoir été réussi dans le programme pour l'inscription au cours [INT8011 Projet d'intégration].

Régime et durée des études (extrait)

Temps partiel sur trois ans

Frais

Pour les fins d'inscription et de paiement des frais de scolarité, ce programme est rangé dans la classe A.

Régime et durée des études

Temps partiel sur trois ans

Basé sur les renseignements disponibles le 2026-10-02

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