Description
Étude des institutions primaire et secondaire en adaptation scolaire du point de vue des transformations qui caractérisent le passage d'une institution à l'autre : transformations d'objets mathématiques, de pratiques et de contrats didactiques.
- Phénomènes didactiques inhérents au changement d'institution.
- La position des élèves dits « faibles » dans les classes régulières de la nouvelle institution.
- Analyse des interactions didactiques en classes d'adaptation scolaire au sein des ruptures et articulations qui impliquent le changement des pratiques arithmétiques aux pratiques algébriques et le passage de la validation empirique à la validation intellectuelle dans les différents domaines spécifiques (arithmétique, algébrique, géométrique).
- Les élèves faibles des classes régulières face à ces ruptures et articulations.
- La construction d'outils didactiques pour la gestion des transformations mentionnées.
