Objectifs
Ce cours vise à offrir à la personne étudiante une formation de base pour l'enseignement des arts plastiques
en milieu scolaire. Il aborde les fondements, les méthodes et les outils pour la planification, la mise en oeuvre
et l'évaluation de projets d'arts plastiques signifiants en milieu scolaire en fonction des différents contextes
d'enseignement, des rythmes d'apprentissage et des caractéristiques socioculturelles des élèves. La
personne étudiante sera aussi initiée au programme de formation et aux pratiques pédagogiques en arts
plastiques en lien avec les trois compétences disciplinaires et ce, par des activités d'amorce, d'exploration,
de réalisation et d'appréciation. À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de planifier des
activités interdisciplinaires, de tirer parti de diverses ressources didactiques en arts plastiques et d'explorer
des modèles d'évaluation et de gestion de classe dans le contexte de l'enseignement des arts plastiques en
milieu scolaire.
Sommaire du contenu
En lien avec les compétences professionnelles en enseignement des arts visuels et médiatiques au primaire,
ce cours permettra à la personne étudiante de : documenter les principaux repères culturels en lien avec le
PFEQ; reconnaitre les caractéristiques du développement de l'expression plastique des élèves du primaire;
prévoir une intention d'apprentissage en lien avec le PFEQ et la PDA; s'initier à la conception d'activités
d'apprentissage intégrant des éléments d'autres disciplines scolaires; planifier une situation d'enseignement
et d'apprentissage en tenant compte des différents contextes d'enseignement; assurer la cohérence entre
les intentions pédagogiques et les modalités d'évaluation; comprendre la gestion de la classe-atelier en
fonction de la discipline artistique et des outils numériques disponibles; développer des outils de consignation
pour suivre la progression des apprentissages des élèves et offrir des mesures de flexibilité pour s'adapter
aux besoins variés des élèves. Ce cours d'introduction permettra l'expérimentation des principaux matériaux
et outils relatifs à l'enseignement des arts plastiques en milieu scolaire et une exploration de ressources
didactiques et pédagogiques pour l'enseignement des arts visuels et médiatiques.
Compétences professionnelles en enseignement
Au terme de ce cours, la personne étudiante fait la preuve qu'elle est en mesure ou qu'elle sera en mesure dans le cadre de son stage de (d') :
Compétence 1 : Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture
Compétence 2 : Maîtriser la langue d'enseignement
- Utiliser de façon généralement adéquate les principales règles et conventions de la langue, écrite et orale, dans des communications planifiées (*)
- Utiliser l'équivalent francophone de termes, de concepts ou de réalités propres à une discipline et qui sont souvent exprimés en anglais, ou dans une autre langue que le français (*)
- Prioriser le registre standard dans des situations de communication formelles ou planifiées (*)
Compétence 3 : Planifier les situations d'enseignement et d'apprentissage
Compétence 5 : Évaluer les apprentissages
Compétence 7 : Tenir compte de l'hétérogénéité des élèves
Compétence 8 : Soutenir le plaisir d'apprendre
Compétence 10 : Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté
Compétence 11 : S'engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession
- Accepter la rétroaction et tenir compte des ajustements suggérés (*)
- Documenter une liste de revues et de sites pédagogiques pouvant contribuer à la justification de sa pratique
Compétence 12 : Mobiliser le numérique
- Utiliser les outils numériques de base (*)
- Vérifier ses sources, la qualité des informations trouvées sur le Web (*)
Compétence 13 : Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
- Adopter des comportements qui témoignent du respect des normes de l'institution scolaire (honnêteté, rigueur, ponctualité, respect, transparence, civisme, etc.) y compris dans l'usage du numérique (*)
- Respecter les droits d'auteur et la propriété intellectuelle (*)
- S'exprimer avec nuance, respect et ouverture (*)
Note:
Les indicateurs suivis d'un astérisque (*) sont des indicateurs transversaux à plusieurs ou à l'ensemble des cours. Les indicateurs suivis d'un chiffre et d'un astérisque (1*) indiquent que ces indicateurs ont été pris en compte (c'est-à-dire que des activités d'enseignement et d'évaluation ont permis de s'assurer du niveau de maitrise attendu de la compétence) à une année précédente (celle indiquée entre parenthèses). Le programme s'attend donc à ce que la personne étudiante maintienne ce niveau de compétence dans le présent cours.
