COURS // EDU1999 -
Atelier d'exploration de l'activité scientifique

Description

Ce cours vise à provoquer une remise en question des conceptions et des connaissances héritées de sa propre expérience en tant qu'étudiant. Ces conceptions seront déstabilisées ou du moins questionnées afin de les rendre réceptifs au questionnement didactique qui suivra dans leur formation. En les mettant en face de diverses formes de questionnements, de situations-problèmes, d'expériences intrigantes, de problèmes ouverts, ils pourront découvrir un nouveau visage de la science et se retrouver eux-mêmes dans le rôle de l'élève; ce qui entraîne un questionnement fertile sur l'apprentissage et l'enseignement. Les problèmes, situations, expériences, logiciels choisis sont divers autant par leur contenu que par leur forme. Ils servent essentiellement de déclencheurs. Les étudiants travailleront en équipes, analyseront la question, imagineront des protocoles d'expérience, isoleront les facteurs pertinents. Ils seront amenés à développer plusieurs stratégies, à se donner divers modèles, à travailler à partir de plusieurs représentations, à se donner des moyens de validation de leurs propositions, à communiquer le fruit de leurs réflexions, les résultats de leurs déductions, la nature de leurs découvertes devant leurs collègues. Ils seront plongés dans la situation de «communication» par explication, ce qui les amènera à leurs premières réflexions sur la problématique de l'enseignement en science. L'objectif de ces échanges est également d'amener les étudiants à voir l'enseignement et l'apprentissage de façon à donner priorité à l'élève, c'est-à-dire, partir des raisonnements des élèves pour les conduire à des raisonnements plus efficaces. Toutes les activités proposées ne requièrent que les concepts fondamentaux de science vus au secondaire et au collégial. Elles permettent donc d'en faire une «révision» éclairée.