COURS // DDL4635 Didactique de la littératie médiatique multimodale
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| Trimestre | Cours | Groupe |
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Description du cours
- Cycle : 1
- Type de cours : Atelier
- Nombre de crédits : 3
- Discipline : Didactique des langues
Objectifs
Ce cours vise à développer de nouvelles pratiques d'enseignement afin de soutenir les élèves du préscolaire et du primaire dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture multimodales sur des supports médiatiques variés. Il permettra de s'approprier des compétences complémentaires à celles de la littératie classique telles que reconnaître et/ou produire des messages médiatiques faisant appel aux codes textuels, iconiques (images fixe et mobile) et sonores (paroles, bruits, musique).
Sommaire du contenu
Ce cours présentera des activités didactiques intégrant les textes et les multitextes (bandes dessinées, productions vidéo, romans graphiques, jeux vidéo, etc.). Les stratégies de lecture/écriture seront explicitées en fonction des nouvelles formes de récits en littérature jeunesse : numériques, virtuelles, enrichies, augmentées. Les étudiants expérimenteront la création de multitextes accompagnés d'une réflexion didactique sur le processus d'écriture sur support médiatique.
Compétences professionnelles en enseignement
Ce cours favorise le développement de certaines compétences professionnelles en enseignement, spécifiquement les compétences #1, 2, 3, 4 et 8, telles qu'énoncées par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.
Modalité d'enseignement
Les activités d'enseignement seront partagées entre des cours magistraux, de l'encadrement des travaux des étudiants, lorsque ceux-ci seront réalisés en classe, et l'encadrement du travail coopératif qui sera fait d'une façon systématique à chacun des cours.
L'apprentissage coopératif sera favorisé et, pour ce faire, des équipes de travail de trois ou quatre étudiants seront formées dès le premier cours. Des activités en coopération seront réalisées à chacun des cours, sans qu'il y ait nécessairement évaluation sommative, ceci dans le but de favoriser une meilleure compréhension des contenus du cours.
