Certificat en éducation à la petite enfance : diversité, inclusion et qualité Certificat en éducation à la petite enfance : diversité, inclusion et qualité

L'objectif du programme vise le développement de cinq compétences chez les éducateurs ainsi que chez les intervenants en milieux éducatifs variés, auprès des enfants de 0-5 ans. Ces compétences sont en adéquation avec les exigences ministérielles en regard de la qualité des milieux éducatifs ainsi que de l'intervention en contexte de diversité et d'inclusion :

• Intervenir adéquatement auprès des enfants à défis et à besoins particuliers : favoriser leur intégration et leur inclusion en collaboration avec la famille;
• Intervenir adéquatement auprès des enfants et de leurs familles d'origines ethnoculturelles diversifiées : favoriser leur intégration et leur inclusion;
• Soutenir la qualité éducative dans les milieux éducatifs;
• Soutenir adéquatement le développement global de l'enfant au regard de sa réussite éducative;
• S'engager dans son développement professionnel par la pratique réflexive et l'engagement citoyen afin de contribuer à l'amélioration de la qualité éducative.

De façon plus spécifique, il vise l'approfondissement et l'enrichissement de connaissances, d'attitudes, d'habiletés et de pratiques professionnelles en regard des trois volets suivants intégrant les orientations du nouveau certificat :

Volet 1) Intervention :

1. Intervenir adéquatement auprès des enfants à défis et à besoins particuliers : favoriser leur intégration et leur inclusion en collaboration avec la famille. 

• 1.1 Acquérir des moyens pratiques pour intervenir au quotidien auprès des enfants présentant : des déficiences physiques, intellectuelles, sensorielles (des troubles du langage par exemple) et psychologiques; des comportements inappropriés; des problèmes de développement en collaboration avec la famille; 
• 1.2 Identifier les ressources disponibles dans les différents réseaux de la santé et des services sociaux afin de soutenir ces enfants et leurs parents; 
• 1.3 Connaitre les particularités de tous les enfants (à sa charge) afin d'intervenir de façon efficace au quotidien auprès d'eux.

2. Intervenir adéquatement auprès des enfants et de leurs familles d'origines ethnoculturelles diversifiées : favoriser leur intégration et leur inclusion.

• 2.1 Développer des connaissances sur l'éducation interculturelle et le développement de la compétence interculturelle et inclusive;
• 2.2 Acquérir des moyens pour mieux intervenir au quotidien auprès des enfants issus de l'immigration et mettre en oeuvre l'éducation interculturelle;
• 2.3 Développer les stratégies et les moyens appropriés afin de collaborer avec les parents immigrants.

Volet 2) Éducation :

3. Soutenir la qualité éducative dans les milieux éducatifs.

• 3.1 Se familiariser avec la mesure d'évaluation et d'amélioration de la qualité éducative;
• 3.2 Acquérir des connaissances et développer des habiletés pour utiliser les rapports d'évaluation et travailler à l'amélioration de la qualité éducative;
• 3.3 Développer diverses stratégies visant à soutenir l'amélioration de la qualité éducative dans un milieu éducatif à la petite enfance en fonction des dimensions de la qualité.

4. Soutenir adéquatement le développement global de l'enfant au regard de sa réussite éducative.

• 4.1 Approfondir toutes les dimensions et les étapes du développement global de l'enfant afin d'être en mesure de mieux le soutenir par des activités et des interventions appropriées au quotidien;
• 4.2 Suivre l'enfant dans son individualité et être capable de déceler certaines irrégularités et d'en informer les parents;
• 4.3 Connaitre et comprendre les défis développementaux des jeunes enfants dans toutes les dimensions du développement global au regard des pratiques à privilégier pour sa réussite éducative;
• 4.4 Mettre en oeuvre une gestion éducative visant à offrir aux enfants un environnement riche en expériences éducatives;
• 4.5 Mettre en oeuvre une gestion éducative respectant l'approche développementale, les principes de l'apprentissage actif et le leadership partagé.

Volet 3) Développement professionnel :

5. S'engager dans son développement professionnel par la pratique réflexive et l'engagement citoyen afin de contribuer à l'amélioration de la qualité éducative.

• 5.1 Réfléchir sur ses pratiques professionnelles et remettre en question ses attitudes et ses interventions à partir de l'analyse de résultats de recherches, de politiques éducatives et de leurs enjeux, de diverses approches pédagogiques en petite enfance;
• 5.2 S'engager dans son milieu professionnel, comme citoyen responsable en jouant un rôle actif au regard de l'amélioration de la qualité;
• 5.3 S'initier à la recherche scientifique dans le domaine de l'éducation à la petite enfance;
• 5.4 Acquérir de nouvelles connaissances et de nouvelles habiletés permettant de développer son esprit critique sur les écrits liés au domaine de la petite enfance;
• 5.5 Intégrer et analyser les récentes données de recherche sur la qualité des services de garde;
• 5.6 Acquérir des connaissances et des habiletés afin de se tenir à jour en matière de publications relatives au domaine de l'éducation à la petite enfance.