CodeTitreCrédits
6377Majeure en musique 60
Trimestre d'admission Contingent Régime et durée des études Campus Autres caractéristiques
Automne
Dates limites d'admission 		Programme non contingenté Offert à temps complet et à temps partiel Montréal Offre un volet international
Possibilité de grade par cumul de programmes

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Nouveau bac en musique : un programme haut de gamme

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Trimestre Cours Groupe

(Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits. Certains cours ont des préalables. Consultez la description des cours pour les connaître.)

Tronc commun pour toutes les concentrations :

Les 4 cours suivants (9 crédits) :

et

Instrument classique

Les 9 cours suivants (27 crédits) :

ou bien

Instrument populaire

Les 9 cours suivants (27 crédits) :

Concentration pratique artistique (7099)

Les 4 cours suivants (15 crédits) :

Les 3 cours (9 crédits) d'un seul des deux blocs suivants :

Classique

ou bien

Populaire

Un cours au choix (3 crédits) parmi les suivants :

Un cours au choix (3 crédits) parmi la liste suivante :

L'étudiant poursuit son cheminement dans l'un des deux profils suivants : Profil Régulier ou Profil Excellence (Honor).

Profil Régulier :

Deux cours au choix (6 crédits) parmi la liste suivante (A) :

Cours d'ouverture : 6 cours (18 crédits) hors du département de musique.

ou bien

Profil Excellence (Honor) :

L'étudiant doit avoir complété au moins 75 crédits de ce baccalauréat, en conservant une moyenne égale ou supérieure à 3,5 et avoir l'autorisation de la direction du programme et du sous-comité à l'admission et à l'évaluation (SCAE).

Un cours (3 crédits) de 2e cycle avec l'accord du SCAE

Un cours au choix (3 crédits) parmi la liste A

Six cours d'ouverture (18 crédits) hors du Département de musique

Majeure en musique (6377)

Les 2 cours suivants (6 crédits) :

Le cours suivant (3 crédits) :

Classique

Populaire

Un cours au choix (3 crédits) parmi les suivants :

Un cours au choix (3 crédits) parmi la liste suivante :

Trois cours au choix (9 crédits) parmi la liste suivante (B) :

ou tout autre cours choisi avec l'accord de la direction du programme

Concentration enseignement (7602)

Les deux cours suivants (6 crédits) :

Deux cours répartis selon l'instrument principal (6 crédits) :

Bloc des didactiques musicales et de la formation psychopédagogique : les 13 cours suivants (39 crédits)

ou

Bloc Formation pratique : les quatre cours suivants (24 crédits)

ou

Deux cours au choix (6 crédits), soit un cours dans chacun des blocs suivants :

Bloc Musique (Liste C)

Bloc Enseignement (Liste D)

Une des deux options suivantes (3 crédits) :

ou, advenant la réussite du Test de certificat en français écrit pour l'enseignement (TECFÉE), un cours d'une autre discipline choisi avec l'accord de la direction du programme.

Majeure en musique (6377)

Grille de cheminement (60 crédits)

Trimestre 1 Automne (13 à 16 cr.)  1 Cours du tronc commun [MUS1710] ou [MUS1810]  2 Cours du tronc commun [MUS1715] ou [MUS1815]  3 Cours du tronc commun [MUS170X] ou [MUS180X]  4 Cours du tronc commun [MUS160X]  5 [MUS5815] ou [MUS6815]  6 Un cours au choix en Enseignement ou Pratique artistique (avec l'autorisation de la direction du programme ou [MUS2300] 
Trimestre 2 Hiver (17 cr.)  7 Cours du tronc commun [MUS2720] ou [MUS2810]  8 Cours du tronc commun [MUS2715] ou [MUS2815]  9 Cours du tronc commun [MUS270X] ou [MUS280X]  10 Cours du tronc commun [MUS260X]  11 Un cours au choix en Enseignement ou Pratique artistique (avec l'autorisation de la direction du programme)   
Trimestre 3 Automne (15 cr.)  12 Cours du tronc commun [MUS3710] ou [MUS3810]  13 Cours du tronc commun [MUS3910]  14 Cours du tronc commun [MUS370X] ou [MUS380X]  15 [MUS360X]  16 Un cours au choix en Enseignement ou Pratique artistique (avec l'autorisation de la direction du programme ou [MUS2300]   
Trimestre 4 Hiver (15 cr.)  17 Cours du tronc commun [MUS5710] ou [MUS5810]  18 Cours du tronc commun [MUS4910]  19 [MUS470X] ou [MUS480X]  20 [MUS460X]  21 Un cours au choix [MUS6810] ou [MUS6820]   

Concentration Pratique artistique (7099)

Grille de cheminement (90 crédits)

Trimestre 1 Automne (16 cr.)  1 Cours du tronc commun [MUS1710] ou [MUS1810]  2 Cours du tronc commun [MUS1715] ou [MUS1815]  3 Cours du tronc commun [MUS170X] ou [MUS180X]  4 Cours du tronc commun [MUS160X]  5 Un cours d'ouverture au choix  6 Un cours d'ouverture au choix 
Trimestre 2 Hiver (14 cr.)  7 Cours du tronc commun [MUS2720] ou [MUS2810]  8 Cours du tronc commun [MUS2715] ou [MUS2815]  9 Cours du tronc commun [MUS270X] ou [MUS280X]  10 Cours du tronc commun [MUS260X]  11 Un cours d'ouverture au choix   
Trimestre 3 Automne (15 cr.)  12 Cours du tronc commun [MUS3710] ou [MUS3810]  13 Cours du tronc commun [MUS3910]  14 Cours du tronc commun [MUS370X] ou [MUS380X]  15 [MUS360X]  16 [MUS1920]   
Trimestre 4 Hiver (15 cr.)  17 Cours du tronc commun [MUS5710] ou [MUS5810]  18 [MUS4910]  19 [MUS470X] ou [MUS480X]  20 [MUS460X]  21 Un cours d'ouverture au choix   
Trimestre 5 Automne (15 cr.)  22 Un cours au choix : [MUS675X] ou [MUS685X] ou [MUS660X] ou [MUS665X] ou [MUS6730] ou [MUS6710] ou [MUS6825]  23 [MUS5815] ou [MUS6815]  24 [MUS570X] ou [MUS580X]  25 Un cours d'ouverture au choix  26 Cours année [MUS605X]   
Trimestre 6 Hiver (15 cr.)  27 Un cours au choix : [MUS675X] ou [MUS685X] ou [MUS660X] ou [MUS665X] ou [MUS6715] ou [MUS6720] ou [MUS6725] ou Cours de 2e cycle en musique (Ch.excellence)  28 Un cours au choix : [MUS6810] ou [MUS6820]  29 [MUS670X] ou [MUS580X]  30 Un cours d'ouverture au choix  Suite du cours année [MUS605X]   

Concentration Enseignement (7602)

Grille de cheminement (120 crédits)

Trimestre 1 Automne (16 cr.)  1 Cours du tronc commun [MUS1710] ou [MUS1810]  2 Cours du tronc commun [MUS1715] ou [MUS1815]  3 Cours du tronc commun [MUS170X] ou [MUS180X]  4 Cours du tronc commun [MUS160X]  5 [MUS6332]  6 [MUS4701] 
Trimestre 2 Hiver (17 cr.)  7 Cours du tronc commun [MUS2720] ou [MUS2810]  8 Cours du tronc commun [MUS2715] ou [MUS2815]  9 Cours du tronc commun [MUS270X] ou [MUS280X]  10 Cours du tronc commun [MUS260X]  11 [MUM1003]  12 [MUS4805] 
Trimestre 3 Automne (15 cr.)  13 Cours du tronc commun [MUS3710] ou [MUS3810]  14 Cours du tronc commun [MUS3910]  15 Cours du tronc commun [MUS370X] ou [MUS380X]  16 Un cours au choix selon l'instrument principal : [MUS1511] ou [MUS1514]  17 [MUS4806]   
Trimestre 4 Hiver (16 cr.)  18 Cours du tronc commun (intensif) [MUS5710] ou [MUS5810]  19 Cours du tronc commun [MUS4910]  20 [LIT1004]  21 Un cours au choix selon l'instrument principal : [MUS1512] ou [MUS1518]  22 [MUM2023]   
Trimestre 5 Automne (15 cr.)  23 Un cours au choix : [MUS665X]; [MUS4807]; [MUS5731]; [MUS1512]; [MUS1514]
  		24 [MUS5815]  25 [MUS1701]  26 [MUS5621]  27 [MUS4900]   
Trimestre 6 Hiver (13 cr.)  28 [ASS2051]  29 [PSY2634]  30 [MUM3023]  31 [FPE3050]    
Trimestre 7 Automne (15 cr.)  32 [MUS6815]  33 [ASC6003] ou [ASC2047]  34 [MUS3820]  35 Un cours au choix : [MUS665X]; [MUS470X]; [MUS480X]; [MUS675X]; [MUS685X]; [MUS5004]  36 [FAM4006]   
Trimestre 8 Hiver (13 cr.)  37 [MUM4003] ou [MUM4013] 

Études de 2e et 3e cycles

Au doctorat en études et pratiques des arts de l'UQAM, les projets en musique sont dirigés par des professeurs du Département de musique. Ils peuvent porter sur différents sujets tels que l'interprétation musicale, la composition, l'enseignement, la musicologie, avec une perspective de recherche, de recherche-création ou de recherche intervention dans un milieu précis.

Particularités

Concentration enseignement :

  • L'UQAM est la seule institution francophone de la région de Montréal à dispenser une formation en pédagogie musicale menant au brevet d'enseignement du ministère de l'Éducation, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
  • Afin de valoriser la profession enseignante et la formation en enseignement, le gouvernement du Québec investit annuellement 3,3 millions de dollars, versés sous forme de bourses, aux meilleurs étudiants des programmes de 1er cycle en enseignement de l'UQAM, à temps complet. Les lauréats de première, deuxième et troisième année reçoivent une bourse de 7 500$. À la quatrième année, la valeur de la bourse est de 3 600$, en complément à la bourse de soutien à la persévérance et à la réussite des stagiaires, de 3 900$. 
    En savoir plus sur les bourses d'excellence aux futurs enseignants
  • Un nouveau programme de bourses est offert à compter du trimestre d'automne 2022 aux étudiantes et étudiants québécois inscrits à temps complet au baccalauréat en musique, concentration enseignement. En savoir plus sur le programme de bourses Perspective Québec

Concentration pratique artistique :
  • L'étudiant bénéficie de leçons individuelles et intègre des ensembles musicaux variés (Orchestre, Harmonie, musique de chambre, chorale jazz et classique, percussions latines, combos).
  • Les examens terminaux prennent la forme de concerts publics.
  • À la dernière année, l'étudiant met sur pied un projet de fin d'études qui peut prendre plusieurs formes (enregistrement audio ou vidéo, concert public, arrangement ou composition, etc.)
  • L'éducation somatique (expression corporelle, posture et gestuelle) est partie intégrante de la formation.

Les installations du Département de musique :
  • Le laboratoire de micro-informatique de la Faculté des arts.
  • Le laboratoire d'informatique musicale du Département de musique, qui dispose de 13 iMac chargés de logiciels (Logic Pro, Pro Tools, Finale, etc.), plugiciels, synthétiseurs et échantillonneurs (Kontakt, Reason, Stylus RMX, East West Symphony Orchestra, etc.) et synthétiseurs pour créer et mixer de la musique.
  • Le studio d'enregistrement se classe parmi les meilleurs à Montréal. L'étudiant a accès à des équipements professionnels sophistiqués, à des locaux insonorisés ainsi qu'à une grande variété d'installations : salle anéchoïque, salle de percussions classiques, salle de percussions latines, studio MIDI, salle Orff, salle de concert, salles de répétition et autres.
  • Les locaux de répétition individuels sont accessibles en tout temps.
  • L'étudiant du programme a accès à une bibliothèque spécialisée en musique dans les locaux du département, qui offre, entre autres, des laboratoires de solfège, des collections de périodiques, des monographies, des partitions et des disques, CD et DVD.
  • L'étudiant doit apporter son propre instrument de musique, à l'exception des pianistes et des percussionnistes/batteurs. Des instruments de grande qualité sont mis à la disposition de l'étudiant (piano droit, clavier, piano à queue, percussions classiques et latines).

Par ailleurs :
  • La direction du programme peut reconnaître les expériences professionnelles pertinentes.
  • Des cours libres et optionnels permettent une ouverture vers d'autres programmes en arts (danse, art dramatique, arts visuels et médiatiques, histoire de l'art), en langues et en communication.
  • Le Département de musique est l'hôte de divers colloques, concerts et classes de maître. Ces événements permettent aux étudiants d'enrichir leur formation.
  • L'étudiant du Département de musique a accès à des emplois comme assistant de recherche, auxiliaire d'enseignement, appariteur et autres, selon les évènements.
  • Il y a une offre substantielle de bourses pour les étudiants du Département de musique, dont certaines au mérite et d'autres selon les besoins financiers.

Présentation du programme

Le programme offre à l'étudiant une solide formation musicale tout en lui permettant de développer son talent dans l'une des deux concentrations suivantes : enseignement de la musique et pratique artistique.

La première année d'études, un profil commun de formation est obligatoire pour l'étudiant du baccalauréat, quelle que soit la concentration dans laquelle il est inscrit. Ce profil comprendre des cours dans les disciplines suivantes : instrument individuel, musique d'ensemble, formation auditive, analyse et études historiques et esthétiques des musiques.

Entre 17 et 20 cours propres à chacune des concentrations occupent les deuxième et troisième années. La concentration enseignement (120 crédits) se prolonge sur une quatrième année et comprend des stages en milieu scolaire.

La structure du programme permet à l'étudiant de choisir son style musical :

Liste des instruments du volet classique :

  • Accordéon 
  • Bois (basson, clarinette, flûte traversière, hautbois, saxophone)
  • Chant
  • Cordes (alto, contrebasse, violon, violoncelle)
  • Cuivres (cor français, trompette, trombone, tuba)
  • Flûte à bec
  • Guitare
  • Percussions
  • Piano
Liste des instruments du volet populaire :
  • Accordéon
  • Basse électrique
  • Batterie
  • Chant
  • Claviers-synthétiseurs
  • Bois (basson, clarinette, flûte traversière, hautbois, saxophone)
  • Chant
  • Cordes (alto, contrebasse, violon, violoncelle)
  • Cuivres (cor français, trompette, trombone, tuba)
  • Guitare électrique
  • Harmonica
  • Percussions latines
  • Piano

Perspectives professionnelles

Les diplômés en musique peuvent exercer différents métiers : arrangeur, directeur de chorale, directeur musical, enseignant (dans le secteur privé ou public), historien, journaliste, musicien, musicothérapeute. Voici un bref aperçu des possibilités d'emploi :

  • Interprétation. Il y a autant de possibilités d'emploi que d'organismes, de lieux ou d'événements associés à la diffusion de la musique : orchestres; ensembles; chorales; studios d'enregistrement; églises, lieux publics divers; festivals, spectacles de théâtre, de danse et d'opéra; concerts, émissions de variétés; événements privés.  
  • Enseignement. Les écoles primaires et secondaires offrent des débouchés, tout comme les nombreuses écoles de musique privées qu'on retrouve autant dans les grands centres qu'en banlieue et en région. Les camps musicaux et les centres de loisirs socioculturels offrent aussi des débouchés intéressants. Quant aux leçons privées à domicile, elles offrent des perspectives illimitées. 
  • Direction d'ensembles musicaux. On compte de plus en plus de chorales, d'harmonies et d'ensembles musicaux qui représentent autant de débouchés pour les diplômés intéressés par la direction. 
  • Édition de partition, composition et arrangement musical. À Montréal, entre autres, on compte des entreprises spécialisées dans l'édition de partitions qui engagent des musiciens copistes. 
  • Communication. Ce secteur regroupe les relationnistes, les rédacteurs de notes de programme, les gérants de salles de concert, les agents d'artistes, les adjoints artistiques, les critiques musicaux, les réalisateurs, les recherchistes et les animateurs de radio. Pour les diplômés de la majeure en musique : carrière ou études supérieures dans les industries propres ou connexes de la musique, selon le certificat complété en association : musicothérapie, communication, animation culturelle.  
  • Administration. Les organismes et les ensembles musicaux requièrent les services d'administrateurs au fait des particularités du milieu musical. Ce sont, par exemple, la Guilde des musiciens, la SOCAN, le Conseil des arts du Canada, le Conseil québécois de la musique, le Centre de musique canadienne, les Jeunesses musicales du Canada, la Société de musique contemporaine, l'OSM. L'organisation de festivals et de concours est une responsabilité qui peut aussi revenir aux musiciens diplômés. 
  • Enregistrement et diffusion de la musique et soutien technique. On fait de plus en plus appel à des musiciens comme consultants acoustiques (chez Québecson, Audiorama), directeurs techniques du son, producteurs de disques ou d'émissions radiophoniques et télévisuelles. 
  • Manipulation et entretien des instruments. Les entreprises manufacturières (comme Yamaha et Casavant) et celles qui réparent les instruments font souvent appel à des musiciens de formation pour manipuler les instruments haut de gamme.
En fait, le marché de l'emploi en musique est riche de possibilités pour les musiciens diplômés innovateurs et polyvalents. Les postes permanents s'y font néanmoins rares. Les contrats à la pige sont souvent la principale source de revenus (du moins pour les interprètes).

Consultez l'ensemble des perspectives professionnelles :

Slogan

Faire vibrer l'auditoire

Conditions d'admission

Capacité d'accueil

La concentration Enseignement (7602) est contingentée.
Automne : 50; Hiver : 0

La concentration Pratique artistique (7099) et la majeure en musique (6377) ne sont pas contingentées. Cependant, l'admission est fonction du niveau de connaissances théoriques et pratiques suffisantes de la musique, notamment en ce qui concerne la maîtrise de l'instrument. Ce niveau est évalué par l'audition instrumentale ou vocale du candidat aux tests d'admission.

Admission au trimestre d'automne seulement.

Connaissance du français

Tous les candidats doivent posséder une maîtrise du français attestée par l'une ou l'autre des épreuves suivantes: l'Épreuve uniforme de français exigée pour l'obtention du DEC, le test de français écrit du Ministère ou le test de français écrit de l'UQAM. Sont exemptées de ce test les personnes détenant un grade d'une université francophone et celles ayant réussi le test de français d'une autre université québécoise. (voir les Règlements pédagogiques particuliers.)

Connaissance de l'anglais

Certaines références utilisées dans les cours ne sont disponibles qu'en anglais. L'étudiant a la responsabilité d'acquérir la capacité de lecture de textes anglais.

Base DEC

DEC en musique
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) en musique ou l'équivalent.
(voir Remarque pour toutes les bases d'admission ci-dessous) 

DEC dans une autre discipline
Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC) dans une autre discipline et posséder des compétences musicales adéquates.
(voir Remarque pour toutes les bases d'admission ci-dessous)

Les étudiants provenant d'un DEC professionnel dans le programme Techniques professionnelles de musique et chanson (551.A0) pourraient se voir reconnaître jusqu'à neuf crédits de cours en équivalence.

Base expérience

Être âgé d'au moins 21 ans, posséder les connaissances musicales et le niveau de jeu instrumental appropriés.
(voir Remarque pour toutes les bases d'admission ci-dessous)

Base études universitaires

Avoir réussi 9 crédits de niveau universitaire et posséder les connaissances musicales et le niveau de jeu instrumental appropriés.

Base études hors Québec

Être titulaire d'un diplôme approprié obtenu à l'extérieur du Québec après au moins treize années (2) de scolarité ou l'équivalent.
(2) À moins d'ententes conclues avec le Gouvernement du Québec.

Remarque pour toutes les bases d'admission

Toutes les personnes candidates doivent obligatoirement se présenter aux épreuves d'admission. Le niveau des connaissances musicales est minimalement l'équivalent du diplôme d'études collégiales (concentration musique). Ce niveau sera vérifié lors des différents tests d'admission.

Pour la concentration enseignement, la personne candidate détentrice d'un baccalauréat en musique est invitée à entrer en communication avec la direction de programme pour évaluer la possibilité d'être exemptée des tests d'admission disciplinaires, c'est-à-dire des tests théoriques et de l'audition instrumentale. Dans tous les cas, la personne candidate devra réussir l'entrevue de sélection.

Méthode et critères de sélection

Toutes les personnes candidates sont tenus de consulter les exigences particulières d'admission .

Méthode d'évaluation de dossier


POUR LA MAJEURE ET LES DEUX CONCENTRATIONS

Tests d'admission en trois épreuves :
1. Audition : critères selon l'instrument
2. Formation auditive :
a) Dictée et accords;
b) Lecture mélodique et rythmique;
3. Théorie : écriture et analyse.

La personne candidate résidant à plus de 250 km pourra se soumettre à ces épreuves à distance selon les modalités définies dans les exigences particulières d'admission du programme .

La réussite de l'audition est obligatoire pour une admission.

Selon le programme visé, le seuil de réussite de l'audition est le suivant :

  • Majeure : 60 %
  • Concentration pratique artistique : 75%
  • Concentration enseignement : 60 %

Une personne candidate à la concentration pratique artistique qui obtient un résultat inférieur à 75%, mais égal ou supérieur à 60% pourrait se voir offrir une admission à la majeure.

Pour se préparer à son audition, la personne candidate doit consulter les exigences particulières d'admission du programme .

La note de passage pour les tests de formation auditive et de théorie est de 60 %.

Advenant un échec à ces tests, la personne candidate pourra parfaire sa formation, soit à l' École préparatoire de musique de l'UQAM , soit à tout autre endroit de son choix, pour se soumettre aux tests de reprise concernés qui ont lieu en juin. Les résultats obtenus lors de cette reprise seront définitifs pour l'admission de la personne candidate. Advenant un refus, la personne candidate devra attendre le prochain processus d'admission pour soumettre une nouvelle demande.


POUR LA CONCENTRATION ENSEIGNEMENT

La personne candidate qui réussit les trois épreuves d'admission (audition, formation auditive et théorie) ou qui en a été exemptée sera convoquée à une entrevue de groupe.

L'entrevue permet d'évaluer la motivation de la personne candidate à entreprendre des études en enseignement. Elle permet également d'évaluer ses aptitudes communicatives, sa disposition au raisonnement pédagogique et la cohérence de sa personnalité globale en fonction des attentes du milieu scolaire.

La note de passage de cette dernière épreuve éliminatoire est de 60%.

Pour se préparer à son entrevue, la personne candidate doit consulter les exigences particulières d'admission du programme .

Objectifs

Le baccalauréat vise la formation de musiciens qui exerceront une action significative dans leur milieu de pratique. Ce programme prépare ou bien à la pratique artistique, ou bien à la carrière en enseignement, de même qu'à la poursuite d'études supérieures.

La concentration Pratique artistique vise la formation de musiciens capables d'appréhender globalement leur rôle dans les situations complexes générées par le milieu musical et d'assumer leur identité propre dans un rapport créatif et significatif à la discipline.

Les étudiants de cette concentration pourront choisir, outre le cheminement régulier, un profil particulier. Le profil Excellence (Honor) offre la possibilité aux étudiants méritants d'inclure à leur cheminement trois crédits d'activités de deuxième cycle. Le profil Majeure en musique offre la possibilité de poursuivre la formation dans un domaine complémentaire par le cumul d'une mineure ou d'un certificat dans le but d'obtenir un grade de bachelier. Entre autres, les étudiants qui s'intéressent à une carrière en musicothérapie pourront obtenir un grade de bachelier en musique en complétant la majeure en musique par un certificat en psychologie.

La concentration Enseignement vise la formation des enseignants de musique répondant au profil de compétences établi par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (ci-après Ministère). Ainsi, à la fin de leur programme, les diplômés de la concentration seront aptes à enseigner la musique au préscolaire-primaire et au secondaire. Pour exercer leur fonction ils obtiendront, sous recommandation de l'Université, un brevet d'enseignement du Ministère.

Règlements pédagogiques particuliers

La personne étudiante à temps complet est tenue de respecter le cheminement prescrit. La personne étudiante à temps partiel est tenue de suivre ses activités dans un ordre qui respecte la progression de la grille de cheminement type, en prévoyant les préalables requis. Toute modification doit avoir été préalablement approuvée par la direction du programme et pourrait retarder la diplomation.

À son entrée au programme, la personne étudiante s'engage dans une seule des deux voies de formation, voie Classique ou Populaire, en concordance avec la nature de sa pratique instrumentale. Dans certains cas, la personne étudiante peut bénéficier d'une souplesse des structures de cheminement et migrer vers l'autre voie de formation. Elle devra alors réussir les tests d'entrée de la voie choisie et pourrait avoir à refaire certains cours. La personne étudiante a par ailleurs la possibilité de s'initier aux vues de la perspective complémentaire dans le contexte de ses cours optionnels.

La personne étudiante de la concentration enseignement qui réussit le Test de certification en français écrit pour l'enseignement (TECFÉE) est dispensée de suivre le cours [DDL6000 Le soutien en français écrit dans l'enseignement] et peut choisir, avec l'accord de la direction du programme, de le remplacer par un cours d'une autre discipline (non siglé MUS).


Politique sur la langue française - Exigences linguistiques en français pour les étudiants des programmes menant au brevet d'enseignement
Conformément à la Politique no 21 sur la langue française de l'UQAM, les programmes conduisant à l'obtention d'une autorisation d'enseigner sont assujettis à des normes particulières en matière de compétences linguistiques. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Aucune étudiante, aucun étudiant ne peut être diplômé à moins de répondre à ces normes.

Les facultés de l'UQAM ayant sous leur responsabilité les programmes de formation à l'enseignement souscrivent entièrement à la vision du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) en ce qui a trait à l'exigence de qualité des compétences en français écrit et en français oral. Elles ont l'obligation de suivre les directives du MELS quant à la reconnaissance des tests de certification en français.

Le règlement de l'UQAM concernant les exigences linguistiques en français écrit et oral pour les programmes de formation à l'enseignement se trouve à l'adresse suivante :  http://cpfe.uqam.ca/exigences-linguistiques.html

Règlements pédagogiques particuliers (extrait)

La personne étudiante à temps complet est tenue de respecter le cheminement prescrit. La personne étudiante à temps partiel est tenue de suivre ses activités dans un ordre qui respecte la progression de la grille de cheminement type, en prévoyant les préalables requis. Toute modification doit avoir été préalablement approuvée par la direction du programme et pourrait retarder la diplomation.

À son entrée au programme, la personne étudiante s'engage dans une seule des deux voies de formation, voie Classique ou Populaire, en concordance avec la nature de sa pratique instrumentale. Dans certains cas, la personne étudiante peut bénéficier d'une souplesse des structures de cheminement et migrer vers l'autre voie de formation. Elle devra alors réussir les tests d'entrée de la voie choisie et pourrait avoir à refaire certains cours. La personne étudiante a par ailleurs la possibilité de s'initier aux vues de la perspective complémentaire dans le contexte de ses cours optionnels.

La personne étudiante de la concentration enseignement qui réussit le Test de certification en français écrit pour l'enseignement (TECFÉE) est dispensée de suivre le cours [DDL6000 Le soutien en français écrit dans l'enseignement] et peut choisir, avec l'accord de la direction du programme, de le remplacer par un cours d'une autre discipline (non siglé MUS).

Politique sur la langue française - Exigences linguistiques en français pour les étudiants des programmes menant au brevet d'enseignement
Conformément à la Politique no 21 sur la langue française de l'UQAM, les programmes conduisant à l'obtention d'une autorisation d'enseigner sont assujettis à des normes particulières en matière de compétences linguistiques. Ces normes concernent la qualité de la langue écrite et celle de la communication orale. Aucune étudiante, aucun étudiant ne peut être diplômé à moins de répondre à ces normes.
Les facultés de l'UQAM ayant sous leur responsabilité les programmes de formation à l'enseignement souscrivent entièrement à la vision du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) en ce qui a trait à l'exigence de qualité des compétences en français écrit et en français oral. Elles ont l'obligation de suivre les directives du MELS quant à la reconnaissance des tests de certification en français.
Le règlement de l'UQAM concernant les exigences linguistiques en français écrit et oral pour les programmes de formation à l'enseignement se trouve à l'adresse suivante : http://cpfe.uqam.ca/exigences-linguistiques.html

Stages

La concentration enseignement comporte quatre stages obligatoires dans les écoles primaires et secondaires. Ils se font selon une séquence prédéterminée, à raison d'un stage par année, sous la supervision d'un enseignant associé et d'un superviseur de stage.

Régime et durée des études (extrait)

Offert à temps complet et à temps partiel

Autorisation d'enseigner

Sur recommandation de l'Université, un brevet d'enseignement sera émis aux étudiants qui, au terme de la réussite de ce programme (concentration Enseignement) désirant enseigner la musique au préscolaire/primaire et au secondaire, auront satisfait aux exigences du Ministère à cet égard. De plus, en vertu de nouvelles dispositions législatives relatives aux antécédents judiciaires du personnel scolaire, adoptées en juin 2005, toute personne qui désire obtenir ou renouveler une autorisation d'enseigner dans le secteur de la formation générale des jeunes, de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle, doit obligatoirement joindre à sa demande de Permis d'enseigner au Québec une déclaration relative à ses antécédents judiciaires.

Pour de plus amples renseignements sur le Permis d'enseigner au Québec, consultez le site web suivant : www.education.gouv.qc.ca/enseignants , sous l'onglet « Enseigner au Québec ».

Mention sur le diplôme

Le titre de la concentration suivie par l'étudiant apparaîtra sur le diplôme.

Exigences particulières d'admission

Consulter les exigences particulières d'admission

Reconnaissances d’acquis

Certains programmes peuvent accorder des crédits universitaires pour une formation technique acquise au niveau collégial.

Consulter les reconnaissances d'acquis

Régime et durée des études

Tous les programmes peuvent être suivis à temps complet ou à temps partiel.

Programmes de 2e et 3e cycles

Guides d'inscription

Basé sur les renseignements disponibles le 2025-03-10

Versions du descriptif du programme
Trimestre de la versionStatut de la version
Hiver 2025 À jour
Hiver 2017 Ancienne
Automne 2016 Ancienne
Hiver 2015 Ancienne
Hiver 2013 Ancienne
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